Projekt Empatyczna szkoła - zajęcia dla ucznów klas I-III zakończone w Szkole Podstawowej nr 11

W salach podstawówki zrobiło się głośno od zabawy i gestów - przez kilka tygodni dzieci ćwiczyły rozumienie emocji i komunikację inną niż słowa. W Głogowie program skupił się na prostych narzędziach, które pomagają dzieciom współpracować i reagować na wykluczenie. Organizatorzy liczą, że efekt zostanie z nami dłużej niż jednorazowe warsztaty.

• Projekt Empatyczna szkoła sprawdzony w codziennej pracy z dziećmi
• Reakcje, potrzeby i szerszy kontekst w Głogowie

Projekt Empatyczna szkoła sprawdzony w codziennej pracy z dziećmi

Projekt realizował Zespół Aktywizacji Społeczności Lokalnej CUS we współpracy ze Szkołą Podstawową nr 11 oraz Państwową Akademią Nauk Stosowanych w Głogowie. Jego celem było wzmocnienie umiejętności społeczno-emocjonalnych najmłodszych — pracy w grupie, radzenia sobie z emocjami i komunikowania się z rówieśnikami.

“Głównym celem projektu było wzmacnianie kompetencji społeczno-emocjonalnych uczniów klas I–III”
— Ewelina Nowak, organizator Zespołu Aktywizacji Społeczności Lokalnej w Centrum Usług Społecznych w Głogowie

Zajęcia opierały się na zabawie oraz elementach języka migowego, które wprowadzono jako sposób na poszerzenie możliwości porozumiewania się i wrażliwości wobec osób komunikujących się inaczej. Zajęcia prowadziły ekipy z CUS oraz studenci pedagogiki z PANS w Głogowie, co pozwoliło połączyć doświadczenie praktyczne z akademickim wsparciem.

• Prowadzący: Zespół Aktywizacji Społeczności Lokalnej CUS
• Wsparcie merytoryczne i praktyczne: studenci pedagogiki szkolnej i wczesnoszkolnej PANS w Głogowie
• Uczestnicy: 99 uczniów z klas I–III

Reakcje, potrzeby i szerszy kontekst w Głogowie

Organizatorzy podkreślają, że wczesna szkoła to moment, gdy dzieci uczą się współdziałania i rozpoznawania emocji rówieśników. W ostatnich latach placówki szkolne coraz częściej stają przed problemami agresji, wykluczenia i hejtu — zarówno w klasie, jak i w przestrzeni cyfrowej. Dlatego programy uczące empatii i komunikacji traktowane są jako jedno z narzędzi profilaktycznych.

Dla rodziców i nauczycieli istotne jest, by działania prowadzone na zajęciach znalazły odzwierciedlenie w codziennych praktykach szkolnych i domowych. Kilka praktycznych obserwacji wyniesionych z pilotażu:

• Wprowadzenie prostych zabaw i gier grupowych wzmacnia współpracę i zmniejsza konflikty.
• Nauka kilku podstawowych znaków języka migowego pomaga dzieciom zauważać różnorodność sposobów komunikacji.
• Rola studentów i wolontariuszy może być nieoceniona przy organizacji regularnych warsztatów w szkole.

Według informacji przekazanych przez Centrum Usług Społecznych w Głogowie, projekt powstał jako odpowiedź na rosnące potrzeby w obszarze umiejętności społecznych u najmłodszych. Szkoły i rodzice, którzy chcą rozwijać podobne inicjatywy, mogą kontaktować się z organizatorami, by dowiedzieć się o możliwościach powtórzenia zajęć lub adaptacji ćwiczeń do innych klas.

Źródło: Centrum Usług Społecznych w Głogowie.

na podstawie: Urząd Miasta w Głogowie.